Awans zawodowy nauczycieli zaczyna od przygotowania planu rozwoju zawodowego.
Musisz uwzględnić przepisy prawa oświatowego oraz zaplanować zadania do realizacji, aby z sukcesem zakończyć swój staż.
Pierwszym krokiem na drodze każdego nauczyciela jest uzyskanie stopnia nauczyciela kontraktowego.
W jaki sposób napisać zatem plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty?
Awans zawodowy nauczyciela stażysty na nauczyciela kontraktowego.
Potrzebna dokumentacja.
- Dokumenty potwierdzające posiadane kwalifikacje nauczyciela stażysty,
- Zaświadczenie Dyrektora szkoły o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym przez niego stanowisku,
- Zatwierdzony plan rozwoju zawodowego nauczyciela,
- Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela,
- Ocena dorobku zawodowego za okres stażu,
- Karty obserwacji nauczyciela,
- Dokumenty potwierdzające doskonalenie zawodowe,
- Konspekty, hospitacje, obserwacje zajęć,
- Wykaz przepisów prawa oświatowego,
- Literatura.
Przykładowe przepisy prawne:
– Karta Nauczyciela,
– Statut Szkoły,
– Szkolny System Oceniania,
– Regulamin Samorządu Uczniowskiego,
– Program Wychowawczo- profilaktyczny,
– Regulamin Rady Pedagogicznej.
Pierwsza strona planu rozwoju zawodowego:
Imię i nazwisko :
Stanowisko:
Miejsce zatrudnienia:
Data rozpoczęcia stażu:
Planowana data zakończenia stażu:
Imię i nazwisko opiekuna stażu:
Cel główny:
Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.
Cele szczegółowe:
- Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły.
- Poznanie dokumentacji obowiązującej w szkole i sposobów jej prowadzenia.
- Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia podopiecznym bezpiecznych.
i higienicznych warunków odbywania zajęć edukacyjnych. - Uczestniczenie w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli i omawianie tych zajęć z prowadzącym.
- Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i omawianie ich.
- Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego (wewnątrzszkolnych oraz poprzez samokształcenie).
- Rozwijanie metod i form pracy dydaktycznej poprzez organizację konkursów językowych, redagowanie gazetki w języku obcych oraz inną działalność na rzecz uczniów i szkoły.
| Zadania | Formy realizacji | Termin realizacji | Dowody realizacji |
| I. Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły. | |||
| 1. Poznanie procedury awansu zawodowego. | Analiza przepisów prawa oświatowego. Udział w szkoleniu „ Awans zawodowy nauczyciela stażysty”. | Plan rozwoju zawodowego. | |
| 2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu. | Rozmowy, ustalenie zasad współpracy. | ||
|
3. Zapoznanie się z przepisami prawa oświatowego.
|
Poznanie aktów prawnych regulujących pracę szkoły (Karta Nauczyciela, Ustawa o systemie oświaty). | Znajomość podstawowych przepisów. | |
| 4. Zapoznanie się z zasadami BHP. | Poznanie przepisów BHP i stosowanie ich w trakcie realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych. | Znajomość podstawowych przepisów BHP. | |
| 5. Poznanie zasad funkcjonowania szkoły oraz obowiązującej dokumentacji. |
Zapoznanie ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, regulaminami organów szkoły: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego- oraz umiejętność ich wykorzystania w planowaniu swojej pracy. Poznanie sposobu prowadzenia dokumentacji szkolnej i własnej ( roczny plan wynikowy, dzienniki lekcyjne i zajęć pozalekcyjnych, arkusze ocen, dokumentacja wychowawcy klasowego). |
Znajomość dokumentów dotyczących prawa wewnątrzszkolnego. | |
| 6. Uczestnictwo w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji. | Udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, spotkaniach z rodzicami. | Według ustalonych terminów. | Obecność na zebraniach i Radach Pedagogicznych. |
| 7. Udział w przygotowywaniu imprez szkolnych i programów artystycznych. | Pomoc w przygotowaniu imprez i uroczystości szkolnych. | Według potrzeb. | Scenariusze uroczystości. |
| 8. Dokumentowanie realizacji Planu Rozwoju Zawodowego. | Gromadzenie dokumentów. | Na bieżąco. | Dokumentacja. |
| 9. Przygotowanie sprawozdania z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego oraz wniosku o rozpoczęcie postępowania kwalifikacyjnego. |
Opis realizacji Planu Rozwoju Zawodowego. Złożenie wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela kontraktowego wraz z dołączoną dokumentacją.
|
Wniosek, dokumentacja zgromadzona podczas stażu. | |
| II. Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której odbywa się staż. | |||
| 1. Zapoznanie z podstawą programową kształcenia ogólnego. | Poznanie treści podstawy programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacji, wybór programu nauczania. | ||
| 2. Poszerzenie wiedzy i umiejętności poprzez doskonalenie zawodowe. | Kursy szkoleniowe, udział w Radach Pedagogicznych, szkoleniach, warsztatach metodycznych. | Okres stażu. | Zaświadczenia. |
| 3. Opracowanie rocznego planu realizacji materiału nauczania języka niemieckiego. | Opracowanie planów wynikowych z języka niemieckiego dla klas I- IV szkoły podstawowej, programów zajęć pozalekcyjnych dla klas IV szkoły podstawowej. | Plany wynikowe, programy zajęć pozalekcyjnych. | |
| 4. Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie pracy nauczyciela. | Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu. Prowadzenie lekcji przed opiekunem stażu i omawianie prowadzonych zajęć. Spotkania z opiekunem stażu, rozmowy, analiza obserwowanych zajęć, formułowanie wniosków i wskazówek do dalszej pracy. | Raz w miesiącu. | Notatki z hospitacji i arkusze obserwacji. |
| 5. Sporządzanie pomocy naukowych. | Wykonywanie pomocy naukowych do wykorzystania na lekcjach języka niemieckiego | W miarę potrzeb. | Przygotowane pomoce naukowe. |
| 6. Dokumentacja własnych działań pedagogicznych. | Gromadzenie dokumentacji, opracowywanie wniosków. | Okres stażu. | Scenariusze zajęć, plany wynikowe. |
| III. Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów. | |||
| 1. Zapoznanie się z planem wychowawczo- dydaktycznym szkoły. | Analiza planu wychowawczo- dydaktycznego. | Znajomość zadań wychowawczych szkoły. | |
| 2. Poszerzenie wiedzy z zakresu potrzeb wychowawczych uczniów. | Kontakty z wychowawcami i rodzicami, szkolenia. | Na bieżąco. | Notatki. |
| 3. Udział w realizacji zadań wychowawczych szkoły. | Pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. | Na bieżąco. | |
| 4. Zapoznanie się z zasadami współpracy z rodzicami. | Poznanie zasad i nawiązanie współpracy z rodzicami- pedagogizacja rodziców. | W miarę potrzeb. | Zapisy w dzienniku, referaty. |
| 5. Zapoznanie się z sytuacją szkolną uczniów. | Analiza dokumentów, opinie, orzeczenia z poradni PP. | Znajomość sytuacji szkolnej uczniów. | |
| 6. Pomoc uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. | Prowadzenie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych. | Okres stażu. | Wyniki w nauce uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Zapisy w dziennikach zajęć pozalekcyjnych, konspekty. |
| IV. Umiejętność omawiania własnych i obserwowanych zajęć. | |||
| 1. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli. | Obserwacje i omawianie prowadzonych zajęć przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli. | Raz w miesiącu. | Arkusze obserwacji. |
| 2. Prowadzenie lekcji w obecności opiekuna stażu. | Opracowywanie scenariuszy zajęć. Omawianie lekcji z opiekunem stażu. Korzystanie z wniosków. | Raz w miesiącu. | Konspekty, arkusze hospitacyjne. |
| 3. Analiza i samoocena pracy. | Analiza pracy i możliwości rozwoju, wnioski do dalszej pracy. | Na bieżąco. | Wdrażanie wniosków do planu rozwoju. |
| 4. Doskonalenie multimedialnych technik pracy. | Praca z komputerem z wykorzystaniem Internetu w pracy nad rozwojem zawodowym, przygotowaniu lekcji oraz na lekcjach z uczniami. Publikacja w Internecie planu rozwoju zawodowego oraz wybranych konspektów lekcji. | Okres stażu. | Dyskietka (płyta) z elektronicznym zapisem dokumentacji dotyczącej stażu, konspektami lekcji. Adresy portali internetowych. |
| 5. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych. | Współpraca z nauczycielami, dzielenie się wiedzą i doświadczeniem, analiza i samoocena. | Na bieżąco. | Kontakty interpersonalne z uczniami i gronem pedagogicznym |