Zmienił się charakter świata.

Sztuczna inteligencja obecna jest w wielu dziedzinach życia. Mówi się, że jesteśmy w tak zwanej czwartej rewolucji przemysłowej.

Przeobrażenia są częścią codzienności, w której żyjemy.

Czy mają one również wpływ na edukację?

Kolory technologicznych nowinek przenikają świat, tworząc unikatowe barwy. 

Sztuczna inteligencja, innowacje technologiczne, druk 3d, cyfryzacja, robotyka, automatyka to tylko niektóre ze współczesnych trendów, coraz śmielej postępującej cywilizacji.

W 1900 roku eksperci szacowali, że wiedza ludzka podwaja się z każdym stuleciem, w 1982 roku ocenili, że dzieje się to, co 13 miesięcy, obecnie sugeruje się, że nowa wiedza pojawia się co 12 godzin. Cierpimy z powodu nadmiaru wiedzy. Co chwilę pojawiają się nowe zawody, dziedziny, branże, które wymagają unikatowych kompetencji. Czy szkoła za tym nadąża?

Zmienił się charakter pracy.

Dzisiaj o sukcesie w organizacji decyduje przede wszystkim współpraca. Oprócz pracy umysłowej, wielką wagę odgrywa praca kreatywna, która  wymaga od ludzi elastyczności.

Zmienił się charakter miejsca pracy.

Po epidemii covid 19 standardem uregulowanym w prawie pracy stała się praca zdalna. Spowodowało to rozproszenie miejsca pracy, które nie kojarzy się już tylko i wyłącznie z biurem. Do codzienności należą elementy działania wirtualnego.  Członkowie zespołu nie muszą już pracować twarzą w twarz. Ludzie mogą wykonywać pracę na całym świecie, wolni od ograniczeń konwencjonalnego biura.

Zmienił się charakter siły roboczej.

Międzypokoleniowość, grupa zróżnicowana wiekowo, płciowo, etnicznie, religijnie, kulturowo, środowiskowo to codzienność wielu firm, które z powodzeniem tworzą kulturę różnorodności. W myśl zasady, że im silniejszy kontrast w różnicach między nami, tym wyższy potencjał kreatywny.

Zmienił się charakter wyboru.

Ludzie mają nieskończenie wiele wyborów, które wpływają na ich życie prywatne i zawodowe. Internet, filmy, programy, wakacje, ubrania, czas wolny, jedzenie, to wszystko determinuje nasze życie.

Czy edukacja nadąża za współczesnym światem? Dawanie wyboru, międzypokoleniowy charakter przedsięwzięć organizowanych w szkole, możliwość zdalnych projektów edukacyjnych to tylko niektóre z możliwości budowania nowoczesnej szkoły opartej na współpracy.

literatura: